Peran Guru Kristen dalam Membangun Karakter Siswa di Sekolah Multikultural

Orpa Umbu Lado; Maria Titik Windarti

doi:10.62200/newlight.v2i2.129

Authors

Orpa Umbu Lado Sekolah Tinggi Teologi Kadesi Bogor
Maria Titik Windarti Sekolah Tinggi Teologi Kadesi Bogor

DOI:

https://doi.org/10.62200/newlight.v2i2.129

Keywords:

The Role of Christian Teachers, Christian Education, Student Character, Multicultural Schools

Abstract

This research examines the role of Christian teachers in building student character in multicultural schools. Using a holistic approach, this research explores how the integration of Christian values in the formal and informal curriculum, as well as the development of programs that support diversity, can shape students’ overall character. The research results show that Christian teachers who consistently apply values such as love, honesty, integrity, and tolerance in their teaching not only improve students’ academic aspects but also strengthen their morals and ethics. In addition, Christian teachers’ participation in extracurricular programs has been proven to have a significant positive influence on the formation of students’ character, especially through activities that encourage cooperation, empathy and respect for differences. This research confirms the importance of a holistic approach in character education in multicultural schools and the significant contribution of Christian values in forming an ethical and tolerant generation.

References

Aji, S. (2019). Pendidikan multikultural: Teori dan praktik di sekolah Indonesia. Jakarta: Pustaka Edukasi.

Hidayat, A., & Wibowo, A. (2018). Peran guru Kristen dalam membentuk karakter siswa: Studi kasus di sekolah multikultural. Jurnal Pendidikan Kristen, 12(2), 45-58.

Indrawati, N. (2023). Integrasi nilai-nilai multikultural dalam kurikulum sekolah menengah. Jakarta: Penerbit Universitas Indonesia.

Johnson, A. (2018). Peran guru Kristen dalam membangun karakter siswa di sekolah multikultural. Jurnal Pendidikan Kristen, 10(2), 45-58.

Kartika, I. (2021). Pembinaan karakter Kristen melalui kegiatan ekstrakurikuler di sekolah multikultural. Jurnal Pendidikan Karakter Kristen, 9(1), 34-48.

Kusuma, A. B., & Prasetyo, C. (2020). Strategi pengajaran yang mendukung pendidikan karakter: Pengalaman guru Kristen di sekolah multikultural. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 7(2), 78-91.

Lestari, S. (2020). Peran pendidikan multikultural dalam pembentukan karakter siswa. Medan: Universitas Sumatera Utara Press.

Prasetyo, F. W. (2018). Pengembangan program pembinaan karakter Kristen bagi siswa sekolah multikultural. Jurnal Pengembangan Pendidikan Kristen, 12(2), 89-102.

Putra, D. A., & Saputra, B. (2019). Peran guru Kristen dalam pembinaan karakter siswa melalui program ekstrakurikuler. Jurnal Pendidikan Multikultural, 6(2), 45-58.

Rahayu, S. P., & Nugroho, B. (2020). Pengaruh program ekstrakurikuler guru Kristen terhadap pembentukan karakter siswa di sekolah multikultural. Jurnal Pendidikan Multikultural, 8(2), 87-102.

Sari, R. K., & Pramono, B. (2017). Dampak pengajaran aktif terhadap peningkatan etika siswa: Studi kasus di sekolah Kristen. Jurnal Pendidikan Karakter, 3(1), 56-68.

Setiawan, D. (2021). Strategi pengajaran inklusif dalam pendidikan agama Kristen di sekolah multikultural. Jurnal Pendidikan Teologi, 25(2), 34-48.

Setiawan, R., & Wijaya, F. (2019). Pembinaan moral dan etika siswa oleh guru Kristen: Studi kasus di sekolah dasar. Jurnal Etika Pendidikan, 4(2), 102-115.

Simatupang, E. (2019). Pembelajaran karakter Kristen melalui kegiatan ekstrakurikuler di sekolah multikultural. Jurnal Pendidikan Karakter, 7(1), 56-68.

Surya, C. (2020). Pengaruh guru Kristen dalam pembentukan karakter siswa: Studi kasus di sekolah multikultural. Jurnal Ilmiah Pendidikan Kristen, 8(3), 112-126.

Susanto, B. (2019). Integrasi nilai-nilai Kristen dalam kurikulum sekolah: Pendekatan holistik untuk pendidikan karakter. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 6(1), 23-37.

Susanto, G. (2020). Peran pembimbing rohani dalam pendidikan agama Kristen di sekolah multikultural. Jurnal Pendidikan Moral Kristen, 14(3), 76-89.

Susanto, S., & Mulyadi, M. (2019). Pendekatan multikultural dalam pembelajaran di sekolah menengah. Jurnal Pendidikan dan Kebudayaan, 20(3), 245-256.

Tan, B. G. (2019). Integrasi nilai-nilai Kristen dalam kurikulum sekolah multikultural: Tinjauan literatur. Jurnal Pendidikan Agama Kristen, 15(1), 78-92.

Tanuwijaya, D., & Setiawan, E. (2019). Peran pembina karakter dalam pembentukan etika siswa: Tinjauan dari perspektif guru Kristen. Jurnal Etika Pendidikan, 5(2), 112-125.

Utama, J. R. (2018). Hasil penelitian tentang efektivitas strategi pembentukan karakter Kristen di sekolah multikultural. Jurnal Pendidikan Kristen, 11(1), 23-36.

Wahyudi, T. (2018). Pengaruh pendidikan multikultural terhadap sikap toleransi siswa. Jurnal Penelitian Pendidikan, 25(4), 789-798.

Wahyuni, L., & Santoso, B. (2018). Pengaruh lingkungan sekolah yang inklusif terhadap pembentukan karakter siswa: Perspektif guru Kristen. Jurnal Pendidikan Multikultural, 7(1), 34-47.

Wibowo, S. P., & Santoso, A. (2018). Mentor dan konselor dalam pembentukan karakter siswa: Tantangan dan peluang bagi guru Kristen. Jurnal Pendidikan Karakter, 4(2), 89-102.

Widodo, H., & Permana, S. (2020). Strategi guru dalam mengembangkan pendidikan multikultural. Jurnal Pendidikan Humaniora, 8(1), 56-68.

Wijaya, H. (2019). Mentor dan konselor Kristen: Dukungan emosional bagi siswa di sekolah multikultural. Jurnal Pendidikan Kristen Kontemporer, 6(2), 45-57.

Yuliani, R., & Hartono, S. (2022). Penerapan pendidikan multikultural dalam Kurikulum 2013. Jurnal Inovasi Pendidikan, 14(2), 111-122.